Učionica za sutra u zgradi od jučer - kako arhitekti i pedagozi stvaraju novu školu

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Objavljeno velj 28, 2019
DOI https://doi.org/10.32762/zr.21.1.3

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Sanja Lončar-Vicković
Građevinski i arhitektonski fakultet Osijek, Ulica Vladimira Preloga 3, 31000 Osijek
https://orcid.org/0000-0003-4195-6650
Ivica Rumora
Osnovna škola Svete Ane u Osijeku, Ulica Svete Ane 2, 31000 Osijek

Sažetak

U radu se prikazuje pregled recentnih istraživanja učioničkih prostora kroz vizuru različitih čimbenika koji definiraju izgled i organizaciju prostora za učenje, uz fokus na pojačanu prisutnost informacijsko komunikacijskih tehnologija u nastavi. Pitanja kojih se autori dotiču u radu su znanja potrebna radniku budućnosti, aktivnosti koje se provode u školi kako bi učenik ostvario ta znanja te za to potrebni prostori i njihove interakcije koje podržavaju suvremeno učenje. Članak tematizira korelaciju važnih faktora formiranja učionice 21. stoljeća, od kojih je jedan velika količina i značaj informatičke opreme, a su drugi spoznaje i dostignuća razvoja pedagoške teorije i prakse. Prikazani su primjeri novih školskih prostora koji inkorporiraju opisane moderne koncepte nastave i podučavanja.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Kako citirati
Lončar-Vicković, S., & Rumora, I. (2019). Učionica za sutra u zgradi od jučer - kako arhitekti i pedagozi stvaraju novu školu. Zbornik Radova (Građevinski Fakultet Sveučilišta U Rijeci), 21(1), 51-66. https://doi.org/10.32762/zr.21.1.3
Broj časopisa
Svezak 21 Br. 1 (2018)
Rubrika
Članci
Creative Commons License

Ovaj rad licenciran je pod Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Sadržaj časopisa u cijelosti je besplatno dostupan. Korisnici smiju čitati, preuzimati materijal i dijeliti ga s drugima pod uvjetom da na odgovarajući način citiraju izvornik, te da ne mijenjaju ili na drugi način koriste materijal u komercijalne svrhe, u skladu s CC BY-NC-ND licencom Creative Commons (CC) licencom.